La educación para superdotados debe apoyar a todos los alumnos en términos de igualdad social de oportunidades. Los actuales programas de apoyo a los niños con trastornos del procesamiento y la percepción auditivos se centran en ayudarles a afrontar los síntomas del trastorno. Pero, ¿cómo pueden reconocerse y fomentarse los puntos fuertes y el talento de estos niños con un enfoque predominante en la compensación de los puntos débiles? En este libro, el autor busca formas de promover los talentos de los niños con trastornos del procesamiento y la percepción auditivos en las clases ordinarias de primaria.