Interwencja psychoedukacyjna, prowadzona przez piel¿gniarki, ukierunkowana na adaptacj¿, radzenie sobie i jako¿¿ ¿ycia opiekunów dzieci z ADHD. W badaniu ilo¿ciowym scharakteryzowano g¿ównych opiekunów na podstawie zmiennych socjodemograficznych, zidentyfikowano umiej¿tno¿ci radzenia sobie (PA) i adaptacji (AD), jak równie¿ wymiary jako¿ci ¿ycia (QOL) i satysfakcji z ¿ycia, przy u¿yciu samoadministrowanych skal zwalidowanych na potrzeby prezentowanego badania. Dane jako¿ciowe zostäy uzyskane za pomoc¿ wywiadu pog¿¿bionego na temat do¿wiadcze¿ g¿ównych opiekunów na temat przedmiotu badä. Triangulacja metodologiczna pozwoli¿a na pog¿¿bienie wyników dotycz¿cych projektowania interwencji, dzi¿ki integracji modelu adaptacji Callisty Roy. Zaprojektowana interwencja przynios¿a znacz¿ce, pozytywne zmiany, zwi¿kszy¿a mo¿liwo¿ci PA i AD g¿ównych opiekunów, a tak¿e przynios¿a wymierne zmiany w ró¿nych wymiarach jako¿ci ¿ycia i satysfakcji oraz w skali globalnej.