„Rewolucja Dwuj¿zyczna" przedstawia historie inicjatyw oddolnych, zaistniäych dzi¿ki zaangäowaniu zmotywowanych rodziców, pedagogów oraz osób dziäaj¿cych w lokalnych spo¿eczno¿ciach, których cech¿ wspóln¿ jest przekonanie, ¿e edukacja dwuj¿zyczna jest istotnym dobrem wspólnym i powinna by¿ powszechnie rozwijana, jako i¿ jest w stanie pozytywnie zmieni¿ dziecko, szko¿¿, wspólnot¿, a nawet kraj. Pomimo i¿ pocz¿tki edukacji dwuj¿zycznej w Stanach Zjednoczonych przypadaj¿ ju¿ na lata 60-te, obecnie mo¿emy zaobserwowä trzy nowe tendencje. Pierwsz¿ z nich jest wzi¿cie pod uwag¿ kultury rodzin i wspólnot, oraz promowanie ich dziedzictwa j¿zykowego, jako istotnej cz¿¿¿ mi¿dzynarodowej mozaiki spo¿ecznej. Drug¿ jest pomoc w u¿atwieniu tym wspólnotom ponownego zaangäowania si¿ w szko¿y publiczne. Trzeci¿ jest promowanie spo¿ecznego, ekonomicznego i kulturowego poczucia przynale¿no¿ci do wspólnoty oraz wyrównanie nierówno¿ci, które wci¿¿ dziel¿ spo¿ecze¿stwo. Opisane zmagania o dost¿p do ró¿nych publicznych programów dwuj¿zycznych, od przedszkola, ä po liceum, miäy miejsce w Nowym Jorku, b¿d¿cym jednocze¿nie t¿em wydarze¿ ksi¿¿ki. Wraz z zaangäowaniem pedagogów oraz rodzin, na wszystkich etapach, inicjatywy te zmieniäy szko¿y i wzmacniäy spo¿eczno¿ci w nies¿ychany sposób. Podobne programy powstäy w setkach miast Stanów Zjednoczonych oraz na cäym ¿wiecie. „Rewolucja Dwuj¿zyczna" przedstawia histori¿ sukcesów i niepowodze¿ poprzez przyk¿ady rodziców oraz pedagogów, którzy zainicjowali nauczanie bilingwalne w swoich szko¿ach, stworzyli wysokiej jako¿ci, bezp¿atne programy dwuj¿zyczne, jak i zainspirowali innych do pod¿¿ania ich ¿ladem. W swojej ró¿norodno¿ci, te poszczególne historie tworz¿ obraz rozwi¿zania mo¿liwego do zrealizowania w XXI wieku, pozwalaj¿cego na zachowanie dziedzictwa j¿zykowego oraz na wychowanie pokolenia m¿odych, dwuj¿zycznych multikulturowych obywateli ¿wiata. Ksi¿¿ka mo¿e zainspirowä i przyci¿gn¿¿ uwag¿ rodziców, którzy chc¿ stworzy¿ w¿asne programy dwuj¿zyczne. Ta praca ma za zadanie pokazä jak najwi¿kszej liczbie dzieci korzy¿ci p¿yn¿ce z dwuj¿zyczno¿ci, takie jak wzmocnienie funkcji poznawczych, lepsze zdolno¿ci do krytycznego my¿lenia oraz g¿¿bsz¿ wräliwo¿¿ wobec innych ludzi czy kultur. Kluczowe przes¿anie ksi¿¿ki zyskuje g¿¿bsze znaczenie, bior¿c pod uwag¿ fakt, ¿e wymienione korzy¿ci, gdy obecne na etapie ¿¿obka czy przedszkola, znacz¿co zwi¿kszaj¿ szanse dziecka na odniesienie sukcesu oraz wp¿ywaj¿ dodatnio na spo¿ecze¿stwo. Bycie dwuj¿zycznym nie powinno by¿ przywilejem tylko dla wybranych. Bycie dwuj¿zycznym mo¿e zostä now¿ norm¿, zaistniä¿ dzi¿ki naszym dzieciom. Rewolucja dwuj¿zyczna ju¿ si¿ zacz¿¿a, dla dobra nas wszystkich.