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Teaching College Students Communication Strategies for Effective Social Justice Advocacy (Nash Robert J. / Murray Michele C. / Murray Michele C.)
Teaching College Students Communication Strategies for Effective Social Justice Advocacy
Autor Nash Robert J. / Murray Michele C. / Murray Michele C.
Verlag Ingram Publishers Services
Co-Verlag Peter Lang Publishing Inc (Imprint/Brand)
Sprache Englisch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2012
Seiten 186 S.
Artikelnummer 14581540
ISBN 978-1-4331-1436-6
Reihe Black Studies and Critical Thinking
Reihenbandnummer 23
CHF 51.90
Zusammenfassung
Deals concretely with the effective ways for educators to be social justice advocates, with questions about what it means to be a social justice advocate, and with the best communication strategies to advocate for a particular social justice view that might start and sustain an open dialogue.

Robert J. Nash, Ed. D., is a professor in the College of Education and Social Services at the University of Vermont. He has thaught fourty-four years at the University of Vermont and is Director of the Masters Program in Interdisciplinary Studies. Dr. Nash is a Georgetown University Alumnus. Richard Greggory Johnson III, Phi Beta Kappa, is an associate professor and director of the MPA and BPA programs at the University of San Francisco. Dr. Johnson has published five books, including A Twenty-First Century Approach to Teaching Social Justice: Educating for Both Advocacy and Action (Peter Lang, 2009). He has also published many peer-reviewed journal articles. Dr. Johnson is a Georgetown University Alumnus. Michele C. Murray, PhD, serves Seattle University as Associate Vice President for Student Development. With Robert Nash, she has co-authored Helping College Students Find Purpose: The Campus Guide to Meaning Making, and she is the author/founder of Cotton Tree Herald (cottontreeherald.com), a blog about finding meaning in the everyday.